Investigación Documental y de Campo
Informe Final
Percepción de la
importancia de la comunicación satelital por los estudiantes de educación media
básica de la CDMX
Presenta:
Díaz Villegas Javier Silvestre Santiago
AS1801233709
12 de Junio del 2018
ÍNDICE
1. Introducción-----------------------------------------------------------------------3
1.1.- Planteamiento del problema……………..……………...…………….….3
1.2.- Justificación…………………………………………………………………….3
1.3.- Objetivos……………………….…………………………………………4
1.4.- Pregunta principal de investigación………………………………………4
1.4.1.-Preguntas secundarias………………………………………………4
2.-Fundamentos……………………………………………………………….……5
2.1.-Marco teórico………………………………………….……………….…5
3.-Método aplicado……………………………………………………………………………6
4.-Resultados…………………………….………………………………………..7
5.-Conclusiones……………………………………………………………….….19
6.-Recomendaciones……………………………………………………………..20
7.-Fuentes de consulta……………………………………………..……………..21
8.-Anexos………………………………………………………………………..22
1.-INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes
Vivimos la
época de la llamada Tercera Revolución Industrial, caracterizada por la
aplicación de los sistemas digitales en todos los aspectos de la economía: los
sistemas de producción y manufactura, la distribución de los productos, los
servicios financieros, la educación y las comunicaciones.
Debido a
esto, las autoridades educativas mexicanas han procurado impartir conocimientos
desde niveles básicos sobre materias que tienen que ver con el tema de la
computación. Incluso se otorgan gratuitamente dispositivos computacionales a todos
los estudiantes.
Una
importante aplicación de dichos sistemas son las comunicaciones (o telecomunicaciones)
vía satélites artificiales, sin las cuales no se conciben en la actualidad un
cúmulo de actividades importantes, desde la investigación climatológica hasta
la defensa y seguridad de las naciones, pasando por importantes aplicaciones
económicas.
En vista de
lo anterior, desde un punto de vista académico, surge la cuestión sobre el
grado de conocimiento que poseen los estudiantes de educación secundaria sobre las
aplicaciones de tales sistemas y su importancia en el mundo de hoy.
1.2.-Planteamiento
del Problema.
¿Cuál es el
grado de percepción por parte de los estudiantes de educación secundaria de la
importancia de las comunicaciones satelitales para México?
1.3.-Justificación.
La
importancia de investigar sobre el planteamiento anterior tiene un interés principalmente
académico y educacional: al dar respuesta a la pregunta sabremos, -aunque de una
manera un tanto superficial- si es necesario insistir desde la educación básica
y media en la formación de futuros técnicos y profesionales de las comunicaciones
vía satélite.
1.4.-Objetivos
Determinar
mediante la aplicación de métodos estadísticos cual es el grado de percepción
por parte de estudiantes de educación secundaria de la importancia de las
comunicaciones satelitales para México.
¿Cuál es el grado de información sobre el tema y de
percepción de la importancia de los estudiantes de secundaria de las
comunicaciones satelitales?
1.5.1.- Preguntas secundarias de investigación.
¿Cuál es el grado de información de los estudiantes de
educación secundaria sobre las aplicaciones de las comunicaciones satelitales?
¿Cuál es el grado de información de estos estudiantes
sobre las aplicaciones de las comunicaciones satelitales y su impacto sobre la
economía del país?
¿Cuál es el grado de percepción de estos estudiantes
sobre la importancia de las aplicaciones de las comunicaciones satelitales a la
educación?
¿Cuál es el grado de importancia que estos estudiantes
conceden a la formación de técnicos y profesionales de las telecomunicaciones?
2.-FUNDAMENTOS
2.1.-Marco
teórico
¿Qué es un
satélite de telecomunicaciones?
Son naves
espaciales que contienen en su interior equipo de recepción y transmisión de
señales. Están ubicados a 36,000 kilómetros de distancia de la Tierra, en el
Ecuador. Reciben y emiten señales de telecomunicaciones en una zona definida
del planeta por medio de sus antenas. Una vez que el satélite recibe la señal,
la amplifica y la cambia a una frecuencia diferente a la que fue recibida, y
después la retransmite a la Tierra.
¿Quién los
construye?
Aunque hay
varios constructores en el mundo, los más grandes e importantes son los
estadounidenses Space Systems Loral, Boeing Space and Communications y Lockheed
Martin Commercial Space Systems. En Europa los constructores de mayor prestigio
son Matra y Alcatel.
¿Cuántos
hay en órbita?
Si contamos
únicamente los satélites de comunicación comercial ubicados en el plano del
Ecuador, hay alrededor de 220 satélites.
¿Cómo
funcionan?
Un satélite
tiene 2 secciones: el Sistema de Comunicaciones o payload, y el Sistema de
Plataforma o BUS. El BUS proporciona potencia eléctrica, orientación,
estabilidad, capacidad de control y de configuración al payload. El payload es
el subsistema que se utiliza para los diferentes servicios y aplicaciones, como
voz y datos, radiodifusión sonora y de televisión, internet, telefonía rural y
educación a distancia.
¿Cuáles son
sus aplicaciones?
Las
aplicaciones de estos sistemas consisten en la transmisión simultánea de las
cadenas de televisión, videoconferencias, telefonía rural, telefonía de larga
distancia nacional, internacional y móvil. Incluso abarca la operación de
cajeros automáticos en sitios muy remotos, educación a distancia, transacciones
bancarias internacionales, comunicaciones de las casetas de cobro en
autopistas, marítimas, así como redes de comunicación de los grandes
corporativos.
Pero, ¿qué
pasaría a la economía nacional si se quedara un solo día sin estos medios de
comunicación?
La creciente utilización de tecnología en las
actividades económicas y de índole social, como la educación y medicina, así
como las relacionadas con la seguridad nacional, pone de relieve la
vulnerabilidad de un país que depende mayoritariamente de una sola compañía
para recibir el servicio de transmisión de información por satélite.
Además de
la transmisión de voz y datos, como la Internet y los pronósticos
metereológicos, están los medios usados para atender la seguridad nacional por
las Secretarías de Defensa y Marina, Procuraduría General de la República
(PGR), Policía Federal Preventiva (PFP) y el Centro de Investigación y
Seguridad Nacional. La suspensión de algunas de estas funciones o varias de
ellas sin duda que trastocaría la economía y la vida cotidiana del país.(1)
3.-MÉTODO
APLICADO
Se nos pidió
la realización de dicha investigación de manera que se aplicara una encuesta de
10 preguntas cerradas a una muestra de mínimo 10 individuos.
Elegí como
espacio poblacional a los estudiantes de educación secundaria por un interés
personal en este fragmento de la población estudiantil mexicana, y curiosidad
por saber su grado de información y percepción de la importancia del tema.
Se decidió
aplicar la encuesta a estudiantes de la Escuela Secundaria Diurna #157 “Juan
Amós Comenio” de la colonia Pedregal de Santa Úrsula. Para efectos del presente
trabajo, se consideró representativa de los estudiantes de secundaria de la
CDMX. Asimismo, se consideró representativa para efectos del presente trabajo
la aplicación de 15 cuestionarios a igual número de estudiantes elegidos al
azar.
Se aplicó
la encuesta el día viernes 8 de Junio del año 2018, a las 14:45 hrs, debido a
que es la hora en que salen los alumnos del turno matutino y entran los del
vespertino. Ver cuestionario en Anexo 1.
Una vez contestados
los 15 cuestionarios, se analizó estadísticamente a la ´población encuestada
mediante estadísticos de tendencia central y de dispersión, ya que se les pidió
que indicaran su grado escolar y su edad.
Enseguida
se procedió al análisis de las preguntas mediante distribuciones de frecuencias
y representación gráfica mediante diagramas circulares o de pastel. Éstos diagramas se hicieron con la página electrónica (2)
Los
resultados se consignan a continuación.
4.-RESULTADOS
1.- Se
aplicó la encuesta a 15 estudiantes
Gráfica 1.- Número de estudiantes encuestados por grado.
Datos de
los estudiantes encuestados:
Con la
lista de las edades podemos obtener algunos datos relevantes:
Edades:
12,13,13,13,14,14,14,14,14,14,14,14,14,14,15.
Tenemos que
nuestra muestra n=15
Media:
(12+13+13+13+14+14+14+14+14+14+14+14+14+14+15) / 15 = 206 /15 = 13.733
Lo que nos dice que el promedio
de edad X͞ es de 13.733 años.
Mediana:
(n+1) / 2 = 16 /2 = 8, donde la mediana ocupa el octavo lugar de la lista con 7
datos anteriores y 7 datos posteriores. Su valor es 14.
Moda: El
valor que más se repite: el 14, con 10 repeticiones.
Sintetizamos
lo anterior en una tabla donde también aparecen las frecuencias:
Sintetizamos lo anterior en una
tabla donde también aparecen las frecuencias:
|
Edad (Años)
|
Frecuencia:
|
Frecuencia Acumulada:
|
Porcentaje Acumulado
|
fF X - X͞ )
|
F |X - X͞ |
|
[f(X+X͞ )]2
|
|
12
|
1
|
1
|
6.6
|
-1.733
|
1.733
|
3.003
|
|
13
|
3
|
4
|
26.6
|
-2.199
|
2.199
|
4.83
|
|
14
|
10
|
14
|
93.3
|
2.67
|
2.67
|
7.13
|
|
15
|
1
|
15
|
100
|
1.267
|
1.267
|
1.605
|
|
Total:
|
15
|
|
|
0.000005
|
7.869
|
16.568
|
Rango: Edad Mayor – Edad menor = 15 -12
= 3 Lo que es un rango muy pequeño
Desviación Media: Calculamos f|X-X͞ 1 / N =
7.869 / 15 = 0.5246 Que es muy pequeña.
Desviación estándar: SR[Σf(X+X͞)/N] = SR(16.568 / 15) = SR(1.105)
= 1.05
Se observa
que tanto la desviación media y la
estándar son muy pequeñas, debido a que el rango de edades es muy
pequeño.
Gráfica 2.-Núnero de estudiantes encuestados por edad-
Gráficas de las respuestas al cuestionario:
Pregunta 1- ¿Tienes servicio de internet en tu
casa?
A).-
SI______14___________ B).- NO_______1________
Gráfica 3.- Número de estudiantes que cuentan con
servicio de internet en casa.
Análisis.-Es abrumadora la mayoría
de estudiantes que disponen del servicio de internet en casa (14) y minoría
quienes no tienen (1)
Pregunta 2.-De los siguientes accesorios para
conectarse a internet ¿cuáles tienes? (Elegir las necesarias)
A).- PC______5________ B).-
LAP_____3________
C).-Tablet_____7_______ D).-
Celular______10_______
E)._Ninguno______0__________
¿Cuál
prefieres utilizar? ___D) con
9______________
Gráfica 4.-Número de estudiantes según el dispositivo
que poseen para conectarse a internet.
Análisis-
Observamos que la gran mayoría de estudiantes posee más de un accesorio para
conectarse a internet, por lo que solamente se tomaron en cuenta para graficar
los que poseen mínimamente 2 accesorios.
En la
encuesta los resultados fueron:
Posee:
Ninguno (0) Sólo Celular (0) Sólo Tablet (0) Sólo LAP: (0) Sólo PC: (0)
PCy LAP¨: (1) PC y Tablet: (1) PC y CEL: (3) LAP y Tablet:(3) LAP y CEL: (3)
LAP, Tablet y CEL: (2)
PC, LAP, Tablet y CEL: (2).
El
dispositivo más preferido para conectarse a internet fue el celular con (9) y
la Tablet con (6)
Pregunta 3: ¿Qué clase de servicio de internet
prefieres utilizar?
A).-Alámbrico_____1____ B).- lnalámbrico____14_
Gráfica 5.- Número de estudiantes que prefieren
determinado tipo de internet.
Análisis.-
Aquí la gráfica habla por sí sola: lagran mayoría prefiere el uso de internet
inalámbrico (14) contra la preferencia del inalámbrico (1).
Pregunta 4: ¿Sabes cómo se proporciona el servicio de
internet inalámbrico?
A).-SI______14 B)._NO____1_____
C)._¿Cómo
Gráfica 6.-Número de estudiantes con nociones correctas e incorrectas
sobre cómo se proporciona el servicio de internet.
Análisis.-
El objetivo de esta pregunta era saber si los estudiantes poseen una noción
correcta de cómo se proporciona el servicio de internet, según su respuesta.
Aquí se
grafica el número de estudiantes que tienen una noción correcta sobre como se
genera el servicio de internet (14), contra quienes tienen nociones incorrectas
o no saben (1).
La gráfica
expresa que son mayoría quienes tienen una noción correcta (14) contra los que
poseen una noción incorrecta (1)
Pregunta 5- ¿Sabes para qué se aplican los sistemas de
telecomunicaciones satelitales? (Se
pueden elegir las necesarias).
A).-
Comunicar información______9________
B)._Realizar operaciones bancarias,
comerciales y financieras nacionales e internacionales_________4_______
C).-Impartir Educación a
distancia________7_________
D).- Realizar Transmisiones de TV y
radiofónicas nacionales e internacionales________11________
E)._
Telefonía fija y móvil nacional e internacional__________14_____________
F)._Investigaciones
climatológicas_________3______________
G).-
Seguridad Nacional_________1____________
H).-
Prestar servicio de Internet________14____________
I).-
Ninguna de las anteriores o No sé_________1______________
Gráfica 7.-Número de estudiantes que tienen nociones correctas e
incorrectas sobre las aplicaciones de los satélites de telecomunicaciones
Análisis-
Cabe aclarar que las 8 alternativas a elegir eran correctas, por lo que
solamente se consideran como estudiantes con nociones correctas sobre la
utilidad de un satélite de comunicaciones aquellos que señalaron un mínimo de
dos (13) y como sin nociones a aquellos que contestaron solamente una de las
alternativas o que contestaron “Ninguna o No sé” (2).
Pregunta 6: ¿Crees que si México se quedara sin
telecomunicaciones satelitales sería un problema…?
A).-Muy
grave_____10__
B)._ Grave_____3__
C)._ Poco grave___2_ D).- No
Importante____0_
Gráfica 8.-Número de estudiantes según perciben la gravedad del problema
de que México se quedara sin comunicaciones satelitales.
Análisis.-
Aquí vemos que 10 estudiantes consideran al problema como Muy Grave, 3 como
Grave, 2 como Poco Grave y 0 como No importante- La mayoría está consciente de que sería un
problema muy grave o grave (10) + (3), mientras que solamente (2) lo
consideraron poco grave.
Pregunta 7: ¿Crees que la educación impartida de
manera virtual sea tan efectiva como la presencial?
SI___6________
NO____9____
Gráfica 9.-Número de estudiantes según su percepción de la efectividad de
la educación virtual contra la presencial
Análisis.-
Aquí vemos que la mayoría (9) no considera tan efectiva a la educación virtual
como a la presencial (6).
Pregunta 8: ¿Crees que sea importante para México
impartir educación de manera virtual de todos los niveles?
A).- Muy
Importante_______6_ B).-
Importante_____5_
C).- Poco
importante__3_____ D).- No es
importante______1__
Gráfica 10.- Número de estudiantes según perciben la
importancia de la educación virtual
Analísis.-Aquí
la mayoría de estudiantes (6) consideró como “Muy Importante” o “Importante (5)
la preparación de profesores para enseñanza virtual de todos los niveles,
mientras que solamente (3) estudiantes la consideraron “Poco Importante” y (1)
como “No Importante”
Pregunta 9).- ¿Crees que sea importante para México
preparar profesores de enseñanza virtual de todos los niveles?
A).- Muy Importante____6_ B).- Importante____5__
C).- Poco
importante___3_ D).- No es
importante_____1_
Gráfica 11.- Número de estudiantes según su percepción
sobre la importancia de preparar profesores de educación virtual
Análisis.-
Vemos que la mayoría de estudiantes (6) + (5) considera icomo algo mportante la
´preperación de profesores para esta modalidad, mientras que solo (3) + (1) lo
considera poco o nada importante.
Pregunta 10: ¿Crees que sea importante para México
preparar técnicos, ingenieros y profesionales de las comunicaciones vía
satélite?
A).- Muy Importante___7__ B).- Importante____6____
C).- Poco
importante____2_ D).- No es
importante__0__
Gráfica 12.-Número de estudiantes según su percepción de
la importancia de preparar gente en telecomunicaciones en México.
Análisis.-
Tenemos aquí que una mayoría de estudiantes percibe la importancia de que el
país prepare gente especializada en las telecomunicaciones satelitales (7)
+(6), mientras que solamente (2) + (0) lo consideran poco importante.
5.-CONCLUSIONES
De los
análisis de las gráficas anteriores podemos dar respuesta a las preguntas de
investigación:
Pregunta principal de investigación:
¿Cuál es el
grado de información sobre el tema y de percepción de la importancia de los
estudiantes de secundaria de las comunicaciones satelitales?
Podemos
contestar a la principal pregunta de nuestro estudio considerando las
respuestas dadas por los estudiantes a las preguntas 4,5,6 y 10 con la
afirmación de que los estudiantes mexicanos de nivel secundaria poseen buena información
introductoria sobre lo que son las comunicaciones vía satélite y de su
importancia para la economía y la vida cotidiana del país.
Preguntas secundarias de investigación.
¿Cuál es el
grado de información de los estudiantes de educación secundaria sobre las aplicaciones
de las comunicaciones satelitales?
De la
pregunta 5 se concluye que la abrumadora mayoría posee un buen grado de
información sobre las aplicaciones de la comunicación satelital.
¿Cuál es el
grado de información de estos estudiantes sobre las aplicaciones de las
comunicaciones satelitales y su impacto sobre la economía del país?
De las
preguntas 5 y 6 se concluye que los estudiantes tienen un muy buen grado de
información sobre la importancia de las aplicaciones de las comunicaciones
satelitales y su repercusión sobre la economía y las actividades cotidianas del
país.
¿Cuál es el
grado de percepción de estos estudiantes sobre la importancia de las aplicaciones
de las comunicaciones satelitales a la educación?
Del
análisis de las preguntas 7,8 y 9 se concluye que los estudiantes perciben como
importantes las aplicaciones educativas de las comunicaciones satelitales.
¿Cuál es el
grado de importancia que estos estudiantes conceden a la formación de técnicos
y profesionales de las telecomunicaciones?
Del
análisis de la pregunta 10, se concluye que los estudiantes conceden gran
importancia a la preparación de técnicos y profesionales de las comunicaciones
vía satélite para México.
6.-RECOMENDACIONES
El análisis
de la pregunta 7 causa cierta aprehensión, ya que expresa que la mayoría de
estudiantes no considera a la educación virtual tan efectiva como la
presencial. Sin embargo, las preguntas 8 y 9 expresan que reconocen la importancia
de impartirla y de preparar profesores especializados.
En vista de
lo anterior, creo que sería conveniente insistir en la impartición de esta
clase de educación, con campañas de información que den a conocer entre el
estudiantado en cuestión sus características, posibilidades y ventajas.
Solamente el tiempo mostrará, al debido tiempo, si tenían o no razón los que
dudaron de su efectividad.
7.-FUENTES
DE CONSULTA
(1) http://www.jornada.unam.mx/2005/03/28/004n1sec.html consultado el 10 de Junio del 2018.
(2) https://www.generadordegraficos.com/graph?se
consultado el 9 de Junio del 2018.
8.-ANEXOS
Anexo 1. Preguntas
del cuestionario de investigación.
Se realizó
una encuesta de10 preguntas sobre la importancia de las comunicaciones
satelitales a alumnos de secundaria. Se aplicaron 15 cuestionarios individuales
a 15 estudiantes elegidos al azar.
He aquí el
cuestionario:
Grado______________ Edad___________________
1).-¿Tienes
servicio de internet en tu casa?
A).-
SI_________________ B).- NO_______________
2).-De los
siguientes accesorios para conectarse a
internet ¿cuáles tienes? (Elegir las necesarias)
A).- PC______________ B).-
LAP_____________
C).-Tablet____________________ D).- Celular_____________
E)._Ninguno________________
¿Cuál
prefieres utilizar? __________________
3).-¿Qué
clase de servicio de internet prefieres utilizar?
A).-Alámbrico_________
B).-
lnalámbrico___________________________
4).- ¿Sabes
cómo se proporciona el servicio de internet inalámbrico?
A).-SI___________
B)._NO_________
C)._¿Cómo?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---__________________________________________________________________________________________
5).- ¿Sabes
para qué se aplican los sistemas de telecomunicaciones satelitales? (Se pueden elegir las necesarias).
A).-
Comunicar información______________
B)._Realizar operaciones bancarias,
comerciales y financieras nacionales e internacionales________________
C).-Impartir Educación a distancia_________________
D).- Realizar Transmisiones de TV y
radiofónicas nacionales e internacionales________________
E)._
Telefonía fija y móvil nacional e internacional_______________________
F)._Investigaciones
climatológicas_______________________
G).-
Seguridad Nacional_____________________
H).-
Prestar servicio de Internet____________________
I).-
Ninguna de las anteriores o No sé_______________________
6).-¿Crees
que si México se quedara sin telecomunicaciones satelitales sería un problema…?
A).-Muy
grave________ _
B)._ Grave___________
C). Poco
grave_____ _____ D).- No
Importante___________
7).- ¿Crees
que la educación impartida de manera virtual sea tan efectiva como la
presencial?
SI___________________
NO_________________________
8)._ ¿Crees
que sea importante para México impartir educación de manera virtual de todos
los niveles?
A).- Muy
Importante_____ ______B).- Importante_____________
C).- Poco
importante_______ _____D).- No es importante______
9).- ¿Crees
que sea importante para México preparar profesores de enseñanza virtual de
todos los niveles?
A).- Muy Importante______ _____ B).- Importante_________
C).-Poco importante_______________
D).- No es
importante_____________
10).-
¿Crees que sea importante para México preparar técnicos, ingenieros y
profesionales de las comunicaciones vía satélite?
A).-Muy Importante___________ B).- Importante_______
C).-Pocoimportante__________ D).- No es importante_______
